Biblioteca
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Videoingranditore con sintesi vocale
Manifesto delle persone sordocieche
11° Forum Nazionale dei volontari
L'inclusione lavorativa delle persone con disabilità
Coping with Usher
L'amore in più. I volontari della Lega del Filo d'Oro si raccontano
Storie sociali con la CAA
Kit Preferenze e valori nelle persone con autismo e disabilità intellettiva
Il codice del cuore. Le famiglie della Lega del Filo d'Oro si raccontano
LIS. Dizionario Illustrato della Lingua dei Segni italiana
Shared Reading With Learners Who Are Deafblind. Instructional Materials and Learning Environments
Barbara Di Loreto, Sibling. Vita all’ombra di un fratello disabile (2022)
Crescere con un fratello con disabilità è di per sé un banco di prova e, se viene affrontato in maniera adeguata all’età ed alle capacità dei siblings, diventa un terreno molto fertile sia all’incremento di abilità sociali e relazionali, come ad esempio l’empatia, sia al rafforzamento di competenze e strategie per la gestione degli eventi stressanti della vita.
Le mie dita ti hanno detto. Sabrina Santilli e la Lega del Filo d'Oro
Breve storia della tiflologia
Marcella Terrusi, Meraviglie mute. Silent book e letteratura per l'infanzia (2017)
Leggere insieme un libro senza parole scompiglia le gerarchie fra lettori affidando ai bambini stessi il ruolo di primi interpreti e facendo sembrare a volte fuori luogo e fuori tema le domande – è successo – di chi si preoccupa solo della verifica cognitiva e rischia così di semplificare e perdere il filo poetico del racconto.
Centro Nazionale della Fondazione Lega del Filo d'Oro. Architettura per la cura delle disabilità
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Barbara Di Loreto, Sibling. Vita all’ombra di un fratello disabile (2022)
Crescere con un fratello con disabilità è di per sé un banco di prova e, se viene affrontato in maniera adeguata all’età ed alle capacità dei siblings, diventa un terreno molto fertile sia all’incremento di abilità sociali e relazionali, come ad esempio l’empatia, sia al rafforzamento di competenze e strategie per la gestione degli eventi stressanti della vita.
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Leggere insieme un libro senza parole scompiglia le gerarchie fra lettori affidando ai bambini stessi il ruolo di primi interpreti e facendo sembrare a volte fuori luogo e fuori tema le domande – è successo – di chi si preoccupa solo della verifica cognitiva e rischia così di semplificare e perdere il filo poetico del racconto.
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